“Mesmo com ataques e retrocessos, nossa solidariedade é maior do que nunca"

Uma mistura de esperança e determinação. É assim que a presidente da Internacional da Educação (IE), Susan Hopgood,  avalia o 10. Congresso Mundial, que acontece na capital argentina de 26 de julho a 2 de agosto de 2024.

Em entrevista ao portal da IE, ela enfatiza o papel fundamental da Internacional da Educação na definição de um futuro sustentável e na abordagem dos desafios globais através da educação pública.

Apesar de o mundo enfrentar conflitos, alterações climáticas, instabilidade econômica e ataques à democracia, Hopgood afirma que a determinação da EI em promover o progresso e defender a democracia nunca foi tão forte.

Como presidente da Internacional da Educação, como você avalia a realização da décima edição do Congresso Mundial?

Primeiro, que esta organização esteja esperançosa e confiante. Sabemos que temos um papel significativo na construção do mundo sustentável que queremos e que o mundo precisa. Mas nossos olhos estão bem abertos. Vemos o mundo como ele é: guerra, alterações climáticas, crise econômica, ataques à democracia, aumento das autocracias e muito mais.

A crise educacional não está ocorrendo no vácuo. O progresso não é inevitável, deve ser combatido e conquistado contra adversários com recursos muito maiores do que os nossos. Mas apesar dos constantes ataques e retrocessos, a nossa solidariedade é maior do que nunca e continuamos a mobilizar-nos sobre os temas deste Congresso – para fazer crescer os nossos sindicatos, elevar a nossa profissão e defender a democracia.

Estou muito orgulhosa do trabalho que a EI continua a realizar em alto nível, ano após ano. Na nossa quarta década como federação, construímos uma combinação de experiência e reputação para sermos uma força não só para a educação, mas também para os valores dos direitos humanos, da sustentabilidade e da democracia em todo o mundo.

A pandemia da Covid-19 afetou profundamente estudantes, professores e sistemas educativos. O que aprendemos durante esse período?

Aprendemos que as nossas comunidades podem, por vezes, considerar as escolas como o coração das nossas comunidades, os símbolos da resiliência. Mas as nossas comunidades aprenderam sobre a nossa própria resiliência. Dezenas de milhares de nossos colegas, amigos e familiares perderam a vida e milhares de escolas fecharam, mas milhões de professores mantiveram viva a educação para dezenas de milhões de estudantes.

Aprendemos que a tecnologia é, muitas vezes, um esquema de enriquecimento rápido do setor privado. Por isso, sabemos que não podemos e não vamos deixar que isso aconteça no futuro com ferramentas como as de Inteligência Artificial.

Aprendemos sobre nós mesmos como uma federação, realizando e participando em uma média de 100 eventos globais e regionais on-line por ano, avançando nosso trabalho e nos esforçando para fazer parte da governança global, incluindo e assessorando organizações como a OMS (Organização Mundial da Saúde) e o Fórum Econômico.

E aprendemos que devemos desempenhar um papel forte na defesa das finanças globais e da responsabilização do governo perante o setor público. A escassez global de 44 milhões de professores nunca poderá ser resolvida enquanto os países em desenvolvimento pagarem mais pelo serviço da dívida do que pela educação e todas as nações precisarem de erradicar as fraudes fiscais corporativas que literalmente roubam os tesouros públicos.

O Painel de Alto Nível da ONU sobre a Profissão Docente divulgou 59 recomendações foram divulgadas para esses trabalhadores. Como membro deste painel, qual o impacto delas para a profissão?

Nunca houve um momento como este, francamente. A importância dos professores para a obtenção de uma educação de qualidade para todos nem sempre foi universalmente reconhecida. Mas agora, devido às nossas campanhas, à nossa defesa e à construção de coligações, existe uma crença fortemente partilhada de que resolver a crise da escassez de professores é uma prioridade global crítica.

O Painel analisou a crise da educação e um caminho sustentável a seguir e disse, essencialmente, que a política, os governos e os professores de todo o mundo estão nisto juntos: os governos devem aumentar o investimento nos sistemas de educação pública, incluindo a formação de professores de qualidade e o desenvolvimento profissional, garantir os direitos laborais e condições de trabalho dignas, envolver os sindicatos de professores na elaboração de políticas e confiar e respeitar os professores e a sua experiência profissional.

Estas são políticas que a EI e as nossas organizações membros em 180 países com mais de 30 milhões de membros têm defendido especificamente desde que a educação se tornou um objetivo autônomo de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas, há quase uma década.

Este será o seu último Congresso Mundial como presidente da EI. Quais são as suas reflexões e esperanças para o futuro?

Acredito que continuaremos com ainda mais urgência do que nunca. O espírito de resolução de problemas e de parceria que marcou o trabalho do Painel da ONU deve ser mobilizado para defender e lutar pelas próprias soluções que foram prescritas.

Sabemos que não podemos atrair e reter professores qualificados e acabar com a escassez de professores sem apoiar, investir e respeitar os professores do mundo. A ONU afirmou que os governos precisam de garantir salários profissionais competitivos, emprego seguro, boas condições de trabalho e  jornadas equilibradas. Os governos devem, portanto, garantir o investimento público na educação e a rejeitar medidas de austeridade.

A minha esperança é que as recomendações da ONU forneçam um plano de ação às organizações membros nas suas campanhas nacionais e locais para forçar os governos a abordar a escassez global de professores e outros desafios que a profissão docente enfrenta. É também um mandato claro para continuar a construir a igualdade de género na nossa profissão e nos nossos sindicatos. A EI e os nossos sindicatos lutaram arduamente por isso e o progresso nunca pode ser considerado garantido.

Sabemos que as agências financeiras internacionais bloqueiam o recrutamento de professores, limitam os salários e ajudam a criar uma lacuna de financiamento de 100 mil milhões de dólares para satisfazer as necessidades da educação pública.

A ONU apelou ao financiamento equitativo da educação e ao investimento sustentável na profissão docente, à proteção contra a austeridade e ao fim das práticas do Banco Mundial e do Fundo Monetário Internacional que limitam as despesas com a educação e os salários dos professores.

Reportagem realizada pelo site da Internacional da Educação.