Professores do Brasil: Impasses e Desafios

No próximo dia 10, será apresentada a publicação Professores no Brasil: Impasses e Desafios, de autoria de Elba S. de Sá Barretto e Bernardete A. Gatti, no Hotel Nacional, durante Reunião Nacional da UNESCO.

Quem são os professores responsáveis pela educação dos 58 milhões de crianças, jovens e adultos que frequentam as instituições educacionais brasileiras, dentre os quais em torno de 53 milhões estão na educação básica?

Os docentes constituem um dos grupos ocupacionais mais numerosos do país e, entre esses, o de mais alto nível de instrução. Só por essas características já é possível constatar a vital importância econômica e o papel central que possuem do ponto de vista político e cultural no Brasil. Não obstante, a carreira e os salários que recebem na escola básica não são atraentes nem recompensadores e a sua formação está longe de atender as suas necessidades de atuação.

O objetivo deste estudo foi o de examinar aspectos ligados à formação e à profissão docente no ensino básico brasileiro, questões críticas no cenário das políticas contemporâneas, particularmente porque ligadas ao grande desafio da melhoria da qualidade da educação para todos.

O trabalho intenta obter uma visão ampla e compreensiva da temática em âmbito nacional e regional, e aborda aspectos que se entrecruzam nesse domínio: a docência no mundo do trabalho, suas características, bem como o perfil dos docentes em exercício; a legislação sobre formação de professores e suas decorências; a formação inicial em cursos presenciais e a distância; o currículo nas licenciaturas e o perfil dos licenciandos; os modelos especiais de formação de professores; a formação continuada e seus problemas; carreira e salários e suas implicações.

Para tanto, procura combinar informações das mais diversas fontes, a começar pelas de caráter censitário, como as colhidas pelo Ministério do Trabalho, pelos censos demográficos e escolares - da educação básica e da educação superior -, pelos dados do Exame Nacional de Cursos (Enade). Vale-se ainda de levantamentos como os realizados pelo Conselho Nacional de Secretários da Educação (Consed), rastreia as pesquisas empíricas sobre formação docente - inicial, continuada e realizada por programas especiais -, e recorre a estudos recentes que analisam a estrutura curricular dos cursos de licenciatura e pedagogia e as expectativas acerca do perfil do professor e a carreira docente por meio do exame de editais e provas de concursos públicos de acesso ao magistério.

As constatações são muitas: algumas, já de domínio público, ganham maior abrangência; outras, contrariam versões mais correntes sobre a formação e o exercício da profissão; outras ainda, acrescentam dados novos para melhor equacionar o eixos da profissionalidade e da profissão docente.

Como se sabe que, para mudar uma realidade na direção almejada, o primeiro passo costuma ser um diagnóstico preciso de como ela se apresenta, é com esse intuito que este estudo é disponibilizado a todos aqueles comprometidos com as mudanças na educação numa perspectiva democrática.